Flerspråkighetens gränser : språkdidaktik på (o)jämlik grund i migrationernas tid

Eleverna på språkintroduktionsprogram omges i sin vardag av motsägelsefulla metaforer om sina framväxande flerspråkiga repertoarer. Å ena sidan vill välmenande lärare gärna framhålla att samtliga deras språk är värdefulla "resurser". Å andra sidan får eleverna ständigt höra att "språket" - det vill säga svenska - är den "nyckel" som ska öppna dörrarna till samhällelig inkludering.