Samhällsguide, individualist och moderator : samhällskunskapslärares professionella förhållningssätt i betygsättningsrelaterat arbete

I denna licentiatuppsats undersöks specifikt de dilemman samhällskunskapslärare kan uppleva i samband med examination och betygssättning. Undersökningen baseras på kvalitativa intervjuer med sju samhällskunskapslärare på gymnasiet. Lärarnas betygsunderlag i kursen Samhällskunskap A undersöks också. Studiens resultat stärker bilden av läraryrket som ett komplext yrke där lärare hamnar i olika dilemman när de försöker uppfylla motstridiga krav från bland annat styrdokument, elever, undervisningsäm